Rezension von Dorner-Pau, M. (2021). Spielend (be)schreiben. Performative Verfahren zur Förderung deskriptiver Kompetenzen in sprachlich heterogenen Grundschulklassen. Walter de Gruyter . (2023). Scenario: A Journal of Performative Teaching, Learning, Research, 17(1), 156-163. https://doi.org/10.33178/scenario.17.1.9