Individualisierung und Fiktionalisierung der Kann-Beschreibungen des Europäischen Referenzrahmens durch Dramapädagogik mit Handyfilmen. Scenario: A Journal of Performative Teaching, Learning, Research, [S. l.], v. 4, n. 2, p. 44–63, 2010. DOI: 10.33178/scenario.4.2.4. Disponível em: https://journals.ucc.ie/index.php/scenario/article/view/scenario-4-2-4.. Acesso em: 22 nov. 2024.