Theaterpädagogische Elemente in Fremdsprachenunterricht integrieren – am Beispiel eines Kiswahili-Kurskonzepts. Scenario: A Journal of Performative Teaching, Learning, Research, [S. l.], v. 11, n. 2, p. 67–91, 2017. DOI: 10.33178/scenario.11.2.5. Disponível em: https://journals.ucc.ie/index.php/scenario/article/view/scenario-11-2-5.. Acesso em: 22 nov. 2024.