“„Oser dépasser Les frontières“ – Fronten Aufbrechen Im DaF-Unterricht Durch Kooperative Arbeit Zwischen Mehrsprachigen SchülerInnen Und Studierenden Im Oberelsass”. 2016. Scenario: A Journal of Performative Teaching, Learning, Research 10 (1): 61-70. https://doi.org/10.33178/scenario.10.1.5.