“Individualisierung Und Fiktionalisierung Der Kann-Beschreibungen Des Europäischen Referenzrahmens Durch Dramapädagogik Mit Handyfilmen”. Scenario: A Journal of Performative Teaching, Learning, Research, vol. 4, no. 2, July 2010, pp. 44-63, https://doi.org/10.33178/scenario.4.2.4.