“„Oser dépasser Les frontières“ – Fronten Aufbrechen Im DaF-Unterricht Durch Kooperative Arbeit Zwischen Mehrsprachigen SchülerInnen Und Studierenden Im Oberelsass”. Scenario: A Journal of Performative Teaching, Learning, Research, vol. 10, no. 1, Jan. 2016, pp. 61-70, https://doi.org/10.33178/scenario.10.1.5.