“Theaterpädagogische Elemente in Fremdsprachenunterricht Integrieren – Am Beispiel Eines Kiswahili-Kurskonzepts”. Scenario: A Journal of Performative Teaching, Learning, Research, vol. 11, no. 2, July 2017, pp. 67-91, https://doi.org/10.33178/scenario.11.2.5.