“„Oser dépasser Les frontières“ – Fronten Aufbrechen Im DaF-Unterricht Durch Kooperative Arbeit Zwischen Mehrsprachigen SchülerInnen Und Studierenden Im Oberelsass”. Scenario: A Journal of Performative Teaching, Learning, Research 10, no. 1 (January 1, 2016): 61–70. Accessed December 2, 2024. https://journals.ucc.ie/index.php/scenario/article/view/scenario-10-1-5.