„Oser dépasser les frontières“ – Fronten aufbrechen im DaF-Unterricht durch kooperative Arbeit zwischen mehrsprachigen SchülerInnen und Studierenden im Oberelsass. scenario [Internet]. 2016 Jan. 1 [cited 2024 Dec. 2];10(1):61-70. Available from: https://journals.ucc.ie/index.php/scenario/article/view/scenario-10-1-5