Rezension von Dorner-Pau, M. (2021). Spielend (be)schreiben. Performative Verfahren zur Förderung deskriptiver Kompetenzen in sprachlich heterogenen Grundschulklassen. Walter de Gruyter. . Scenario: A Journal of Performative Teaching, Learning, Research, [S. l.], v. 17, n. 1, p. 156–163, 2023. DOI: 10.33178/scenario.17.1.9. Disponível em: https://journals.ucc.ie/index.php/scenario/article/view/scenario-17-1-9.. Acesso em: 20 nov. 2024.