Rezension von Elis, F. (2024). Let’s keep acting. Dramapädagogische Verfahren im Englisch-unterricht am Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe. Schibri.

Autor/innen

  • Stefanie Giebert HS Kempten

DOI:

https://doi.org/10.33178/scenario.18.1.10

Schlagwörter:

Let's keep acting, Dramapädagogische Verfahren, Übergang Sekundarstufe, Primarstufe, Englischunterricht

Autor/innen-Biografie

  • Stefanie Giebert, HS Kempten

    Stefanie Giebert promovierte in Anglistik und ist derzeit Lehrkraft an einer Mittelschule in Kempten sowie Lehrbeauftragte an verschiedenen Hochschulen. Sie unterrichtet DaF/DaZ, Technical und Business English und literaturwissenschaftliche/theaterpädagogische Kurse. Ihre Forschungsinteressen sind Vermittlung von Fachsprache durch Dramapädagogik, dramatische Adaptionen anderer Textsorten und Improvisationstheater.

               

Literaturhinweise

Elis, F. (2024) Let‘s keep acting. Dramapädagogische Verfahren im Englischunterricht am Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe. Schibri.

Downloads

Veröffentlicht

2024-10-17

Ausgabe

Volume 18, Issue 1 (2024)

Rubrik

Rezensionen

Lizenz

Copyright (c) 2024 Stefanie Giebert

Creative Commons License

Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell 4.0 International.

Zitationsvorschlag

Giebert, S. (2024). Rezension von Elis, F. (2024). Let’s keep acting. Dramapädagogische Verfahren im Englisch-unterricht am Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe. Schibri. Scenario: A Journal of Performative Teaching, Learning, Research, 18(1), 131-138. https://doi.org/10.33178/scenario.18.1.10
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Am häufigsten gelesenen Artikel dieser/dieses Autor/in

1 2 > >>