Jahrgang XI, Ausgabe 2 (2017)

DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.11.2

Veröffentlicht: 2017-07-01

Komplette Ausgabe

Whole Issue (Englisch)

Vorwort

Vorwort

i-v
DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.11.2.0

Artikel

“You are contagious”: The Role of the Facilitator in Fostering Self-Efficacy in Learners

Anne Smith

1-14
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DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.11.2.1
Overcoming Shyness: Promoting Leadership and Communication through English Drama Camp in Japan

Yasuko Shiozawa, Eucharia Donnery

15-31
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DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.11.2.2
Journeying into the Complexities and Possibilities of Performative Pedagogical Practice, Research and Analysis

Gustave J. Weltsek

32-50
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DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.11.2.3
Assessing Performative Competence in German ELF-Classrooms – The Task of Teachers and Learners

Petra Bosenius

51-66
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DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.11.2.4
Theaterpädagogische Elemente in Fremdsprachenunterricht integrieren – am Beispiel eines Kiswahili-Kurskonzepts

Susanne Horstmann

67-91
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DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.11.2.5

Rezensionen

Texte ums Theater

A Passion for the Arts

92-93
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DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.11.2.6

Über die Autorinnen und Autoren

About the Authors – Über die Autorinnen und Autoren

103-105
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