Jahrgang V, Ausgabe 2 (2011)

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DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.5.2

Veröffentlicht: 2011-07-01

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Vorwort

Vorwort

i-iv

Artikel

SPRACH-FLUSS: Theaterworkshops mit Jugendlichen aus 16 afrikanischen Ländern - Theaterpädagogik zwischen kultureller Bildung und Fremdsprachendidaktik

Edda Holl

13-31
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Probe! – Praxislabors für kreative Lernwege. Ein Konzept für offene Lernprozesse in heterogenen Lerngruppen

Gisela Fasse

32-47
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Die Welt – ein (virtuelles?) Lebensdorf

Sabina Vecchione Grüner, Sigrid Unterstab

48-58
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Affektiv ist effektiv: Dramatische Aktivitäten als Hilfsmittel zur Erlangung einer interkulturellen Sensibilität im Fremdsprachenunterricht

Siegfried Boehm

59-74
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The compatibility of drama language teaching and CEFR objectives – observations on a rationale for an artistic approach to foreign language teaching at an academic level

Filippo Fonio, Geneviève Genicot

75-89
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Lola ReRuns in the Classroom: Dramatic Improvisations on the Film Run Lola Run for Intermediate German Instruction

Erika M. Nelson

90-103
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Rezensionen

Kreatives und reflexives Praxisfenster

Multiple Hotseating

Susanne Even

113-114
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Interviews

SCENARIO-Gespräch mit Renate Breitig, Gründerin von TUSCH, Berlin

Renate Breitig

104-104
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Texte ums Theater

Vorspiel auf dem Theater

1-12

Über die Autorinnen und Autoren

Über die Autorinnen und Autoren - About the Authors

115-117
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