Jahrgang VIII, Ausgabe 2 (2014)

Issue Cover
DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2
Veröffentlicht: 2014-07-01

Komplette Ausgabe

Vorwort

  • Vorwort

    i-vii
    DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2.0

Artikel

Berichte

  • Performing a conference: SCENARIO Forum 2014

    Silja Weber
    127-129
    DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2.13

Konferenzbeiträge

  • Don't Play the Visual, Play the Emotion!

    Nataliia Dzhyma
    124-126
    DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2.12

Kreatives und reflexives Praxisfenster

  • Ein performatives Konzept im Fremdsprachenunterricht – In 14 Schritten zur eigenen Inszenierung

    Bärbel Jogschies, Anke Stöver-Blahak
    75-83
    DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2.6

  • Der künstlerisch-ästhetische Aspekt im dramapädagogischen Fremdsprachenlernen

    Alexandra Hensel
    84-88
    DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2.7

  • Herzstück: Performatives Lehren und Lernen am Beispiel eines Gemeinschaftsprojekts im universitären DaF-Bereich oder frei nach Schiller: Von der performativen Erziehung des Menschen

    Nina Kulovics, Kerstin Terler
    89-96
    DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2.8

  • TOI, TOI, TOI! Eine Theaterwerkstatt, um Deutsch zu lernen

    Leticia García Brea
    97-106
    DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2.9

  • Shall I Approach Thee Through Improvised Play? Dramatising Poetry

    Stefanie Giebert
    107-114
    DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2.10

  • Drama in the Language Lab – Goffman to the Rescue

    Isobel Ní Riain
    115-123
    DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2.11

Über die Autorinnen und Autoren