Bericht: Zeit für die Künste, eine führende Rolle zu übernehmen

Zur Podiumsdiskussion „Performatives Lehren und Lernen“ im Rahmen der „Sommerlichen FaDaF-Literaturtage“

Authors

  • Nils Bernstein University of Hamburg

DOI:

https://doi.org/10.33178/scenario.15.2.9

Keywords:

Performativität, Literarizität, Performatives Lehren und Lernen, Digitale Projekte, GER

Abstract

Im folgenden Bericht werden zentrale Ideen aus der Podiumsdiskussion „Performatives Lehren und Lernen“ skizziert, die im Rahmen der digital durchgeführten „Sommerlichen FaDaF-Literaturtage“ (2. bis 4.9.2021) am Abschlusstag der Veranstaltung am 4.9.2021 stattfand. Es diskutierten dabei Dr. Alexandra Hensel (Göttingen), Dr. Anastasia Moraitis (Duisburg-Essen), Prof. em. Dr. Manfred Schewe (Cork) und Dr. Anke Stöver-Blahak (Hannover), moderiert von Dr. Nils Bernstein (Hamburg). Einig war man sich in der Aussage, dass die Künste im Fremdsprachenunterricht und das Performative in Lernsettings lebenslangen Lernens mit allen Zielgruppen eine zentrale Rolle spielen müssen.

Author Biography

Nils Bernstein, University of Hamburg

Nils Bernstein studied German philology, theater studies, and German as a foreign language at the University of Mainz, and completed his PhD at the University of Wuppertal. After working for the DAAD in Santiago de Chile and in Mexico (UNAM), he is now working at the University of Hamburg. He is the coordinator for certificates for German as a foreign language and besides assessment, he is interested in aesthetic learning, literature in foreign language classes, and performative learning.

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Published

2021-12-31

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Volume 15, Issue 2 (2021)

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