Rezension: Fremdsprache Deutsch 62 (2020): Performative Didaktik. Berlin: ESV.

Autori

  • Goethe-Universität Frankfurt

DOI:

https://doi.org/10.33178/scenario.14.2.9

Parole chiave:

Rezension Fremdsprache Deutsch, Performative Didaktik, Performatives Lehren und Lernen

Abstract

Die in Buchrezensionen vertretenen Ansichten und Meinungen sind die der jeweiligen Rezensentinnen und Rezensenten und reflektieren nicht notwendigerweise die Position von SCENARIO.

Biografia autore

  • , Goethe-Universität Frankfurt

    Almut Küppers arbeitet an der Goethe-Universität in Frankfurt in der Sprachlehrforschung und Didaktik des Englischen. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind die grundständige Lehrkräfteausbildung, ihre Interessen liegen in den Schnittmengen von sprachlicher Bildung und Identitätsentwicklung. In ihrem aktuellen Schulentwicklungs-Projekt widmet sie sich der Mehrsprachigkeit aus der Perspektive der Migrationsforschung, Ungleichheitsforschung, Nachhaltigkeit (Global Goals) und nutzt dazu performative sowie digitale Lehr- und Lernformen.

Riferimenti bibliografici

Emcke, Carolin (2020): Politisch-persönliche Notizen zur Corona-Krise. Woche 1 / 25. März. In: SZ.de https://projekte.sueddeutsche.de/artikel/politik/corona-krise-journal-in-zeiten-der-pandemie-e584987/ [letzter Zugriff: 20.10.2020]

Fremdsprache Deutsch 62 (2020): Performative Didaktik. ESV, https://doi.org/10.37307/j.2194-1823.2020.62

Macvean, Mary (2014): ‘Get up!’ or Lose Hours of Your Life, Scientist says. The Los Angeles Times, July 31.

Küppers, Almut (2020): Mehrsprachigkeit in Bewegung. Dramapädagogik und mehrsprachiges Lernen. In: Stolarczyk, Barbara & Merkelbach, Christoph (Hrsg.): Herkunftssprachen – Polnisch, Russisch und Türkisch in der interkulturellen und mehrsprachigen Gesellschaft in der Bundesrepublik. Düren: Shaker-Verlag, S. 61-72

Rat für Kulturelle Bildung (Hrsg.) (2020): Kulturort Schule. Bildungspolitische Handreichung. Reihe Auf den Punkt I/III https://www.rat-kulturelle-bildung.de/fileadmin/user_upload/RFKB_Kulturort_Schule.pdf [letzter Zugriff: 20.10.2020]

Robinson, Ken & Aronica, Lou (2016): Creative Schools. The Grassroots Revolution That’s Transforming Education. New York: Penguin Books

Pubblicato

2021-06-02

Fascicolo

Sezione

Reviews

Come citare

Rezension: Fremdsprache Deutsch 62 (2020): Performative Didaktik. Berlin: ESV. (2021). Scenario: A Journal of Performative Teaching, Learning, Research, 14(2), 127-133. https://doi.org/10.33178/scenario.14.2.9