Rezension von Elis, F. (2024). Let’s keep acting. Dramapädagogische Verfahren im Englisch-unterricht am Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe. Schibri.

Autori

  • Stefanie Giebert HS Kempten

DOI:

https://doi.org/10.33178/scenario.18.1.10

Parole chiave:

Let's keep acting, Dramapädagogische Verfahren, Übergang Sekundarstufe, Primarstufe, Englischunterricht

Biografia autore

  • Stefanie Giebert, HS Kempten

    Stefanie Giebert ha conseguito il dottorato in inglese e attualmente insegna in una scuola media a Kempten e docente in diverse università. Insegna tedesco come lingua straniera/DaZ, inglese tecnico e commerciale e corsi di formazione letteraria/teatrale. I suoi interessi di ricerca includono l'insegnamento del linguaggio tecnico attraverso la pedagogia drammatica, gli adattamenti drammatici di altri tipi di testi e l'improvvisazione teatrale.

         

Riferimenti bibliografici

Elis, F. (2024) Let‘s keep acting. Dramapädagogische Verfahren im Englischunterricht am Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe. Schibri.

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Pubblicato

2024-10-17

Fascicolo

Volume 18, Issue 1 (2024)

Sezione

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Come citare

Rezension von Elis, F. (2024). Let’s keep acting. Dramapädagogische Verfahren im Englisch-unterricht am Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe. Schibri. (2024). Scenario: A Journal of Performative Teaching, Learning, Research, 18(1), 131-138. https://doi.org/10.33178/scenario.18.1.10
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