Volume 17, Issue 2 (2023)

DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.17.2

Pubblicato: 2023-12-31

Foreword

Foreword

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Special Issue Articles

Performative Zugänge zum Deutschunterricht. Einleitung zur Sonderausgabe

Dragan Miladinović, Martina Tureček

1-16
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DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.17.2.1
Inszenierungstechniken als Medium sprachdidaktischer Formfokussierung im Kontext von Deutsch als Zweitsprache (DaZ) und Sprachbildung im Fach

Doreen Bryant

17-43
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DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.17.2.2
Die Tübinger Theater-Arbeitsgemeinschaften Ergebnisse aus zwei Jahren DaZ-Grammatikförderung für Grundschulkinder

Sophie Vogel

44-73
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DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.17.2.3
Sprachbewusst-performativer Unterricht in mehrsprachigen Grundschulklassen „Spielend (be)schreiben“ — eine empirische Studie zur Förderung deskriptiver Kompetenzen in medialer Schriftlichkeit

Magdalena Dorner-Pau

74-94
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DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.17.2.4

Special Issue Window of Creative and Reflective Practice

„Minidrama“: ästhetisch-performativer (Literatur-)Unterricht

Brigitte E. Jirku

95-107
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DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.17.2.5
Die Verarbeitung der Covid-19-Pandemie in der Fremdsprache Deutsch

Philip Bracker

108-121
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DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.17.2.6
„Facettenreich“ – Ein Theaterkurs an der Westböhmischen Universität in Pilsen.

Ioana Capatu

122-129
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DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.17.2.7

Articles

Queer auf Deutsch Positive classroom environment and LGBTQ+ inclusion through drama-based pedagogy in a collegiate beginner German course

Devon Donohue-Bergeler, Dakota Hanka, Callum Goulet

130-158
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DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.17.2.8
“I would like my students to feel like that too.” Reflections on engagement in drama-rich pedagogies with community/heritage languages teachers

Zoe Hogan

159-179
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DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.17.2.9

Window of Creative and Reflective Practice

About the blessing of linguistic diversity in the field of education (and beyond) Learning through drama from the Irish past

Manfred Schewe

180-197
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DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.17.2.10