Fantasy-Rollenspiele und Dramapädagogik. Eine kritische Analyse und Anwendungspotentiale
DOI:
https://doi.org/10.33178/scenario.17.1.3Keywords:
RPG, Pen-&-Paper-Rollenspiel, Rollenspiel, Dramapädagogik, Projektorientiertes Lernen, Didaktische Anregungen, Didaktik, Fantasy-RollenspielAbstract
Fantasy-Rollenspiele können plausibel in Fremdsprachenlernszenarien integriert werden, benötigen jedoch didaktische Überlegungen vor deren Einsatz. Wenn das Ziel die Betonung dramatischer Aspekte des Spiels zur Verwendung im Fremdsprachenlerngeschehen ist, bietet sich der Bezug zur Dramapädagogik an. Nach einer Erörterung, inwieweit sich Fantasy-Rollenspiele dem dramapädagogischen Repertoire zuordnen lassen, werden anhand theoretischer Überlegungen, Beispielen aus Rollenspielsystemen, praktischer Erfahrungen aus einer Rollenspiel-AG und weiteren Projekten der Forschungsliteratur unterschiedliche Verwendungsmöglichkeiten aufgezeigt.
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