Le corps à la croisée des LVE et de l’EPS
DOI:
https://doi.org/10.33178/scenario.19.1.5Keywords:
Language, Learning Body, Intercorporeality, PE (Physical Education)Abstract
This article explores the connections between language teaching and physical education (PE). First, we consider such notions as the “sensing body”, “the learning body”, “embodiment” and intercorporeality (physical interconnectedness), all of which are integral to the learning experience in PE. We then discuss ways in which PE can foster a strong sense of physical interconnectedness through sensory-motor experience, and an awareness of the bodily dimension of interpersonal relations. We close with a case study of collaborative work between a PE instructor and a language teacher who invite year 9 pupils to engage physically with works by the Mexican painter and poet Frida Kahlo.
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