« La langue » : créer encore et en corps

Myriam Suchet

doi:10.33178/scenario.19.1.4

Autor/innen

Myriam Suchet

DOI:

https://doi.org/10.33178/scenario.19.1.4

Schlagwörter:

recherche-action-création, hétérolingue, français langue étrangée, artistes, désapprentissage, kit, corps, sensible

Abstract

Considérer l’apprentissage d’une langue comme une forme de création invite à modifier nos manières de l’enseigner. Loin des approches normatives, de la tolérance et même de l’éloge de la diversité, il s’agit de revendiquer des différences aussi constitutives qu’affectantes et même perturbantes, transformatrices (Authier-Revuz, 2004). Écrire ou parler, c’est faire signe vers l’inédit et donc par définition le malentendu (Servais, 2009)... et la surprise ! Ce changement de paradigme, qui fait basculer dans un imaginaire hétérolingue (Grutman, 1997 ; Sakai, 1997 ; Suchet, 2014) m’aura conduit à lire le « s » d’« en français » comme un marqueur de nombre, un indice de pluralité, puis à traduire le « français langue étrangère » en « français langue étrangée (Suchet, 2021). Il s’avère néanmoins redoutablement difficile de se départir de tout un ensemble de repères et de postures héritées, notamment en situation d’enseignement. C’est pour cette raison que j’ai conçu un kit de désapprentissage de « la langue », réalisé en complicité avec les designeuses Alice Ferré et Élise (Les tables des matières) ainsi que le graphiste Pierre Tandille. J’aimerais présenter plus particulièrement ici la manière dont ce dispositif met en évidence la part essentielle du corps et des dimensions sensibles dans le rapport à « la langue ».

Autor/innen-Biografie

Myriam Suchet

Myriam Suchet cherche et se perd beaucoup, notamment entre le Centre d’études québécoises de la Sorbonne nouvelle où elle enseigne, l’IUF dont elle est membre, et des chantiers de plein air, en dehors de toute institution. Son parcours s'est indiscipliné chemin faisant, dans l’espoir de sortir du bocal - en particulier celui qui consiste à croire que nous pourrions évoluer dans « la langue » comme une et indivisible. Ancienne élève de l’École Normale Supérieure de Lyon, agrégée de lettres modernes, elle a mené un doctorat en littérature comparée et traductologie en cotutelle entre Lille 3 et Concordia University. Ce travail, paru sous le titre L’imaginaire hétérolingue chez Classiques Garnier en 2014, a reçu le prix de la meilleure thèse en cotutelle France-Québec 2011 et la médaille d’or du Gouverneur général du Canada. Depuis, elle élabore des formats qui ne rentrent pas vraiment dans les rayonnages des bibliothèques, comme le site https://www.enfrancaisaupluriel.fr, les livrets de recherche en cours qui ont paru de façon trimestrielle aux éditions du commun entre 2019 et 2024 et aussi le kit de désapprentissage de « la langue ».

Literaturhinweise

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