Volume VIII, Issue 2 (2014)

Issue Cover
DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2
Published: 2014-07-01

Full Issue

Foreword

  • Foreword

    i-vii
    DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2.0

Articles

  • Beyond Drama: Postdramatic theater in upper level, performance-oriented foreign language, literature and culture courses

    Morgan Koerner
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2.1

  • Shifting Perspectives and Collapsing Binaries: Critical Performative Pedagogy in the Performance Studies Classroom

    Deborah Newton
    17-27
    DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2.2

  • Non-Verbal Communication: Why We Need It in Foreign Language Teaching and How We Can Foster It with Drama Activities

    Carola Surkamp
    28-43
    DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2.3

  • Interkulturelle Kompetenz als Herausforderung für das Lehramtsstudium

    Annegret Thiem
    44-61
    DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2.4

  • Role-Play Kitchen – A Web Application

    Karel Zdarek
    62-74
    DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2.5

Reports

  • Performing a conference: SCENARIO Forum 2014

    Silja Weber
    127-129
    DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2.13

Conference Contributions

  • Don't Play the Visual, Play the Emotion!

    Nataliia Dzhyma
    124-126
    DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2.12

Window of Creative and Reflective Practice

  • Ein performatives Konzept im Fremdsprachenunterricht – In 14 Schritten zur eigenen Inszenierung

    Bärbel Jogschies, Anke Stöver-Blahak
    75-83
    DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2.6

  • Der künstlerisch-ästhetische Aspekt im dramapädagogischen Fremdsprachenlernen

    Alexandra Hensel
    84-88
    DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2.7

  • Herzstück: Performatives Lehren und Lernen am Beispiel eines Gemeinschaftsprojekts im universitären DaF-Bereich oder frei nach Schiller: Von der performativen Erziehung des Menschen

    Nina Kulovics, Kerstin Terler
    89-96
    DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2.8

  • TOI, TOI, TOI! Eine Theaterwerkstatt, um Deutsch zu lernen

    Leticia García Brea
    97-106
    DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2.9

  • Shall I Approach Thee Through Improvised Play? Dramatising Poetry

    Stefanie Giebert
    107-114
    DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2.10

  • Drama in the Language Lab – Goffman to the Rescue

    Isobel Ní Riain
    115-123
    DOI: https://doi.org/10.33178/scenario.8.2.11

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