Performative Didaktik – Didaktik performativ

Bericht über einen wissenschaftlichen Workshop an der Universität Hamburg

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33178/scenario.16.2.9

Keywords:

Performative Didaktik, Dramapädagogik, Karaoke im Fremdsprachenunterricht, make believe, experimenteller Tourismus, Poetry Slam, empirische Studien

Abstract

Am 25. und 26.11.2022 fand an der Universität Hamburg ein wissenschaftlicher Workshop zu Performativer Didaktik statt, an dem ca. 50 Personen verschiedenster Institutionen teilnahmen. Er wurde im Rahmen der Exzellenzstrategie und des Programmes „Next Generation Partnerships“ von der Abteilung Internationales der Universität Hamburg gefördert. Angesprochen waren Forschende, Lehrende und Studierende. Im Folgenden wird über die Vorträge und Werkstätten berichtet, die im Rahmen der Veranstaltung stattfanden.

Author Biographies

Nils Bernstein, University of Hamburg

Nils Bernstein studied German philology, theater studies, and German as a foreign language at the University of Mainz, and completed his PhD at the University of Wuppertal. After working for the DAAD in Santiago de Chile and in Mexico (UNAM), he is now working at the University of Hamburg. He is the coordinator for certificates for German as a foreign language and besides assessment, he is interested in aesthetic learning, literature in foreign language classes, and performative learning.

Martin Kesting, University of Hamburg

Martin Kesting majored in Japanese Studies and German Philology at Georg-August University, Göttingen, and Kansai University, Osaka, Japan. After graduating with a master degree and receiving a postgraduate teaching license in German as a Foreign Language (GFL) he returned to Osaka in 2005. There he worked as a GFL teacher at various language schools, Goethe-Institut, Kansai University and Osaka City University (now Osaka Metropolitan University). Since 2015 he is an academic GFL lecturer at Hamburg University and coordinates the course program. He is interested in GFL and foreign language teaching in Japan and is particularly intrigued by intercultural topics and identity discourses, topics that he likes to examine in seminars and his research.

Sara Ricking, University of Hamburg

Sara Milena Ricking is a speech and language therapist. After earning her degree she treated mainly speech development disorders and stuttering in a logopaedic practice. She started to study pedagogy and German philology in 2021 at the Universität Hamburg. Currently she works as a student assistant at the department of German as a Foreign Language of the University Language Center.

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Published

2022-12-31

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Volume 16, Issue 2 (2022)

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Reports

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