Review: Köhler, J. (2017). Theatrale Wege in der Lehrer/innenbildung. Theaterpädagogische Theorie und Praxis in der Ausbildung von Lehramtsstudierenden. Kopäd.
DOI:
https://doi.org/10.33178/scenario.15.1.7Parole chiave:
theater pedagogy, theater science, education science, teacher education, pedagogical professionalism, theater as school subjectAbstract
The views and opinions expressed in the book reviews are those of the authors and do not necessarily reflect the position of SCENARIO.
Riferimenti bibliografici
Crutchfield, J. (2019). The Teaching Lab: An immodest proposal. In S. Even, D. Miladinovi? & B. Schmenk (Hrsg.), Lernbewegungen inszenieren: Performative Zugänge in der Sprach-, Literatur- und Kulturdidaktik. Festschrift für Manfred Schewe zum 65. Geburtstag (S. 33-43). Narr Francke Attempto.
Fleiner, M. (2016). Performancekünste im Hochschulstudium: Transversale Sprach-, Literatur- und Kulturerfahrungen in der fremdsprachlichen Lehrerbildung (Edition SCENARIO Vol. II). Schibri-Verlag.
Schewe, M. (2013). Taking stock and looking ahead: Drama pedagogy as a gateway to a performative teaching and learning culture. Scenario, 7(1), 5-23. https://doi.org/10.33178/scenario.7.1.2
Vaßen, F. (2016). Die Diversität von Theaterpädagogik in der Schule – Theater und theatrale Ausbildung im Kontext des Lehrverhaltens, als Unterrichtsmethode und als künstlerisch-ästhetisches Fach. In S. Even & M. Schewe (Hrsg.), Performatives Lehren, Lernen, Forschen. Performative Teaching, Learning, Research (Edition SCENARIO Vol. III, S. 87-125). Schibri-Verlag.
Dowloads
Pubblicato
Fascicolo
Sezione
Licenza
Copyright (c) 2021 John Crutchfield; Dragan Miladinovic
Questo volume è pubblicato con la licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale 4.0 Internazionale.
Come citare
